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TEMPLATE PDCA CST EM GERONTOLOGIA PROJETO DE EXTENSAO I GERONTOLOGIA 2
A finalidade da extensão no Programa de Contexto à Comunidade está no importante papel social, através deste projeto ocorrerá uma maior integração entre a faculdade e a população, trazendo apoio a comunidade e difusão do ensino. Ao identificar as necessidades da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso de CST em Gerontologia, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Segurança do paciente, direitos humanos, de inclusão e do isso, qualidade de vida na velhice, aspectos biopsicossociais do envelhecimento. Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde; Associações de Bairros; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Hospitais; Centros de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches; Templos Religiosos; Escolas; ONGs. COMPETÊNCIAS: I - Reconhecer demandas sociais e elaborar intervenções aliadas as políticas do idoso; II - Elaborar e aplicar, com outros profissionais, programas de saúde preventiva e reabilitadora ao idoso; III - Avaliar e elaborar propostas para a promoção do envelhecimento ativo e ambiente amigo do idoso. PERFIL DE EGRESSO: O perfil do egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gerontologia idealizado pela IES proporciona a formação do Tecnólogo em Gerontologia, generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir eticamente, capaz de planejar, organizar, coordenar e controlar os processos de trabalho em organizações da área da Gerontologia, capaz de atuar em qualquer Estado da Federação, dessa maneira, o Programa de Contexto à Comunidade permitirá o desenvolvimento de habilidades que auxiliarão na elaboração de políticas públicas voltadas ao idoso e que possam ser aplicados de maneira integralizada e competente, priorizando o bem
DESAFIO PROFISSIONAL DE ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
DESAFIO PROFISSIONAL DE ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em Word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo Criar uma cópia Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo. Vamos adiante! Leia com atenção. Seja bem-vindo ao Desafio Profissional da Disciplina de Acessibilidade e Tecnologias Assistivas. Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real. ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional. Uma universidade abriu um novo núcleo de Atendimento Digital para Estudantes, em que são disponibilizados computadores, plataformas educacionais e recursos de aprendizagem on-line. Dentre os estudantes que utilizam o espaço, destaca-se Luciana, 21 anos, aluna de Pedagogia, com baixa visão congênita. Ela relata que, apesar do interesse em usar o ambiente para estudos e atividades acadêmicas, enfrenta alguns obstáculos: Interface das plataformas digitais com textos pequenos e baixo contraste. Dificuldade em navegar pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) devido à falta de descrição adequada de botões e imagens. No laboratório de informática, o computador disponibiliza apenas programas básicos, sem leitores de tela, ampliadores ou ajustes personalizados. Materiais encaminhados pelos docentes vêm, muitas vezes, em PDF não acessível. O ambiente físico tem iluminação forte que cria reflexos e atrapalha a leitura. Estudante, a partir desses materiais, selecione três aspectos que você considera mais importantes para compreender o caso de Luciana (por exemplo: uma ideia teórica, uma prática inclusiva, uma estratégia de intervenção, uma crítica à ex
DESAFIO PROFISSIONAL DE AGROCLIMATOLOGIA
ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional. O grupo de produtores de maçã de Vacaria (RS), nos Campos de Cima da Serra − região de maior produção nacional, com altitudes entre 950 e 1.100 m −, vem acumulando fortes prejuízos climáticos por três safras consecutivas. A combinação de altitude elevada, topografia ondulada e elevada variabilidade atmosférica tornou o sistema produtivo extremamente sensível a eventos extremos. As propriedades registram: • Geadas tardias em setembro/outubro, atingindo plena floração e início de frutificação, com perdas de até 70%, além de desuniformidade de pegamento. • Veranicos de 15 a 25 dias em janeiro, ocorrendo repetidamente no momento de maior demanda hídrica, provocando queda de frutos, redução do calibre, aumento da russeting e baixa eficiência das adubações. • Granizo frequente entre novembro e janeiro, com episódios de destruição total de talhões, deixando ferimentos, perdas de produção entre 30 e 100% e danos estruturais aos ramos. Junto aos impactos diretos, os produtores relatam efeitos indiretos relevantes: maior necessidade de aplicações fitossanitárias após danos por granizo; aumento da alternância de produção em áreas muito castigadas; atraso na colheita; redução da qualidade comercial dos frutos; elevação do custo por caixa produzida. Essas ocorrências demonstram que a fruticultura regional está inserida em um cenário de alto risco climático, potencializado por: • Maior frequência de bloqueios atmosféricos no verão, favorecendo veranicos. • Entradas tardias de massas de ar frio no final do inverno. • Tempestades convectivas intensas no período de primavera-verão. • Forte dependência do microrrelevo na ocorrência de geadas e inversões térmicas. Diante desse quadro, você foi contratado como futuro especialista em Agroclimatologia para desenvolver um plano de manejo climático robusto para a próxima safra, orientado para mitigação e prevenção. O plano deve incluir: • Zoneamento de risco climático int
DESAFIO PROFISSIONAL DE ARTE NA EDUCAÇÃO
Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo Criar uma cópia Baixar uma cópia. Você só conseguirá editar o template depois de salvá-lo. Vamos adiante. Leia com atenção. Seja bem-vindo ao Desafio Profissional da Disciplina de Arte na Educação. Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real. ETAPA 1 - Apresentação do Desafio Profissional. Você é professor de Arte e foi convidado a planejar e justificar uma intervenção pedagógica criativa na escola onde atua. A direção escolar percebe que as aulas de Arte têm sido pouco conectadas com as experiências dos estudantes, com foco quase exclusivo em técnica e pouca articulação com os contextos culturais e sociais dos alunos. A escola atende uma comunidade
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